„Zagrożenia płynące z cyberprzestrzeni mają wielowymiarowy charakter, szczególnie niepokojące są uzależnienia, a także specyficzne zachowania związane z realizowaniem różnorodnych form przemocy i agresji, zarówno w świecie wirtualnym, jak i rzeczywistym, zmiany o charakterze społecznym oraz zagrożenia z zakresu etyki, czy też zanik samodzielnego myślenia i po¬głębionej refleksji. Proces ten jest zjawiskiem mającym charakter masowy. Przygotowanie młodego pokolenia do przeciwdziałania zagrożeniom oraz minimalizowanie ich skutków to szczególne wyzwanie dla przyszłych pedagogów. Tematyka poruszona w niniejszej publikacji nie jest w wystarczającym stopniu nagłośniona, a przecież wiedza na temat zagrożeń i sposobów reagowania w przypadku pojawienia się symptomów niebezpieczeństwa czy uzależnienia jest niezmiernie potrzebna. W niniejszej publikacji pragnę Państwu przybliżyć problemy związane z uzależnieniami i zagrożeniami płynącymi z szeroko pojętych mediów, mające implikacje w sferze wychowawczej, dydaktycznej, rodzinnej oraz rówieśniczej. Zostaną tu poruszane zagadnienia zmian, którym podlegają tradycyjne postacie zagrożeń wywołujące patologie społeczne, konsekwencje społeczno-edukacyjne, dydaktyczne, etyczne i zdrowotne, nie tylko dla dzieci i młodzieży, lecz także instytucji. Problematyka będzie potraktowana wieloaspektowo z uwagi na potrzebę przygotowania młodego pokolenia do umiejętnego korzystania z dóbr współczesnej technologii i do godnej egzystencji we współczesnym świecie. Pomysł niniejszej publikacji narodził się w obliczu zagrożeń i związanych z tym kwestii bezpieczeństwa ucznia w cyberprzestrzeni. „Uczeń bezpieczny w cyberprzestrzeni” jest próbą przedstawienia poglądów różnych autorów na problem bezpieczeństwa w sieci. Zostało tutaj poruszone wiele kwestii mających zasadnicze znaczenie w wychowaniu dziecka w obliczu kontaktu ze światem wirtualnym. Pragnę podkreślić, że znajdą Państwo w niniejszej publikacji również głosy wskazujące na nieco inne oblicze świata zdominowanego przez media – pozytywną stronę tegoż świata. Różnorodność spojrzeń na oblicza cyberprzestrzeni może wskazywać na to, iż każdy czytelnik znajdzie zajmującą tematykę dla siebie. Szczerze zachęcam Szanownych Czytelników, przede wszystkim nauczycieli, rodziców i studentów kierunków humanistycznych, do ciekawej i inspirującej lektury.” Danuta Szeligiewicz-Urban SPIS TREŚCI Wprowadzenie Rozdział I Wychowawcze aspekty obcowania z cyberprzestrzenią - Jerzy Zieliński Zagrożenia wychowawcze w cyberprzestrzeni - Danuta Szeligiewicz-Urban Nauczyciel, wychowawca i uczeń w obliczu zagrożeń cyberprzestrzeni - Teresa Janicka-Panek Pozytywne i negatywne postawy wobec mediów - Bogumiła Kosek-Nita Współczesne media – szansa czy zagrożenie rozwoju dzieci i młodzieży - Anna Andrzejewska Cyberprzestrzeń źródłem nowych zagrożeń - Sebastian Koczy Technologie informacyjne sposobem likwidacji barier uczniów niepełnosprawnych Rozdział II Życie w świecie najnowszych technologii - Monika Kornaszwska-Polak Relacje wirtualne w rodzinie w XXI wieku - Marta Karaś Gry komputerowe: zagrożenie czy szansa na rozwój - Sebastian Koczy Przyszłość społeczeństwa wiedzy w obliczu egzystencji w świecie nowych technologii - Beata Staszak Cyberprzestrzeń – życie w „Matrixie” - Henryk Kretek Społeczeństwo wiedzy Rozdział III Kształtowanie zachowań przez media - Maria Kopsztejn Wpływ Internetu i gier komputerowych na występowanie zachowań patologicznych wśród dzieci i młodzieży - Piotr Kowolik Cyberprzestrzeń i jej ujemny wpływ na dziecko w młodszym wieku szkolnym - Wiesława Tomaszewska Przeciw cyberprzemocy – przykład z praktyki Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jaworznie - Grażyna Schabowska Cyberprzestrzeń zagrożeniem dla fizycznego i psychicznego zdrowia młodych ludzi - Anita Gawrońska Agresja w bajkach dla dzieci źródło opisu: Oficyna Wydawnicza HUMANITAS 2012 źródło okładki: Oficyna Wydawnicza HUMANITAS 2012