Kolejny rok szkolny za nami. Teraz spokojnie można podsumowywać pracę, stopień realizacji planów oraz wyników uczniów, zastanowić się nad brakiem osiągnięć niektórych podopiecznych. Co zrobić, aby koniec roku był dla wszystkich - albo przynajmniej dla zdecydowanej większości - momentem radości i satysfakcji? Innymi słowy: co zrobić, żeby uczniowie przejęli się szkołą, żeby stali się odpowiedzialni za swoje wyniki w nauce? Odpowiedzialności trzeba ich nauczyć. Jak to zrobić, pisze Beata Krzywosz-Rynkiewicz. Natomiast Małgorzata Mądry-Kupiec zachęca do autoanalizy sposobu komunikowania się, bo na tym przede wszystkim polega praca nauczyciela. Warto to sobie uświadomić. Małgorzata Taraszkiewicz w ramach osobistego rozwoju nauczyciela proponuje (re)animację języka, czyli refleksję dotyczącą sposobu mówienia. Bo okazuje się, że to, jak człowiek mówi, decyduje o tym, co robi, co go spotyka w życiu. Swoimi ulubionymi zwrotami trwale się programuje. Jeżeli pozytywnie – to dobrze. Ale jeżeli jest inaczej – warto to zmienić. Właśnie teraz, w czasie wakacji, można się tym zająć. Nasza redakcja również przygotowuje się do zmian. Zastanawiamy się, jak uatrakcyjnić „Psychologię w Szkole”, jakie tematy są Państwu potrzebne, czego od nas oczekujecie. Będziemy wdzięczni za wszelkie uwagi i sugestie. Prosimy o wpisanie ich do formularza ankiety, znajdującego się na końcu zeszytu, i odesłanie go do redakcji. Mamy dla Państwa atrakcyjne nagrody. źródło opisu: www.charaktery.eu, 2011 źródło okładki: www.charaktery.eu, 2011