Tatarzy w okresie międzywojennym stanowili jedną z najmniejszych grup wyznaniowych, wobec której rząd stosował odrębną politykę oświatową. Potomkowie Tatarów z kipczackiej grupy językowej, którzy przybyli na tereny Wielkiego Księstwa Litewskiego pod koniec XIV w., pomimo wpływów chrześcijańskich i znacznego zasymilowania z kulturą dominującą utrzymali poczucie swej odrębności religijnej i etnicznej, stając się perłą polskiego Orientu i stanowiąc przykład grupy o wielowymiarowej tożsamości. Osiedlający się Tatarzy przenieśli na ziemie Litwy swój tradycyjny podział społeczny oparty na systemie rodowo-plemiennym, gminie religijnej oraz organizacji wojskowej. SPIS TREŚCI Wstęp Rozdział I. Tatarskie tradycje oświatowe (od XVIII do pocz. XX w.) 1. Petersburg jako środowisko wychowawcze i naukowe społeczności tatarskiej 2. Działalność oświatowa Tatarów na Wschodzie Europy Rozdział II. Charakterystyka Tatarów w Drugiej Rzeczypospolitej 1. Demografia społeczności tatarskiej w Drugiej Rzeczypospolitej 2. Struktura wiekowa i zawodowa Tatarów w Drugiej Rzeczypospolitej 3. Ustawy regulujące działalność kulturalno-oświatową Tatarów w Drugiej Rzeczypospolitej Rozdział III. Kształcenie religijne społeczności tatarskiej w Drugiej Rzeczypospolitej 1. Znaczenie wykształcenia w kontekście religii muzułmańskiej 2. Tradycyjne nauczanie religii (szkółki religijne) 3. Nauka religii w szkołach Ministerstwa Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego 4. Podręczniki do nauki religii muzułmańskiej 5. Kształcenie religijne poza granicami Drugiej Rzeczypospolitej a. Uniwersytet Al-Azhar w Kairze b. Religijne szkoły średnie w Jugosławii 6. Kształcenie nauczycieli religii muzułmańskiej Rozdział IV. Tatarzy w szkołach Drugiej Rzeczypospolitej 1. Próba tworzenia własnej powszechnej szkoły muzułmańskiej 2. Poziom wykształcenia tatarskiego w latach 20. XX w. 3. Wyrównywanie poziomu wykształcenia 4. Tatarzy w szkołach powszechnych Drugiej Rzeczypospolitej 5. Tatarzy w szkołach średnich Drugiej Rzeczypospolitej 6. Tatarzy w szkołach prywatnych Drugiej Rzeczypospolitej 7. Tatarzy w szkołach wyższych Drugiej Rzeczypospolitej Rozdział V. Działalność Związku Kulturalno-Oświatowego Tatarów Rzeczypospolitej Polskiej 1. Struktura i zasady funkcjonowania Związku Kulturalno-Oświatowego Tatarów Rzeczypospolitej Polskiej 2. Działalność Rady Centralnej Związku Kulturalno-Oświatowego Tatarów Rzeczypospolitej Polskiej 3. Wileński oddział Związku Kulturalno-Oświatowego Tatarów RP jako główny inicjator działalności oświatowej Tatarów w Drugiej Rzeczypospolitej (odczyty i wystąpienia; biblioteka) 4. Działalność Koła Młodzieży Tatarskiej w Wilnie a. Współpraca z ośrodkami wschodoznawczymi oraz wileńskim oddziałem ZKOTRP b. Praca Koła Młodzieży Tatarskiej na prowincji (w ośrodkach zamiejscowych) c. Tymczasowa Rada Centralna Koła Młodzieży Tatarskiej 5. Działalność oddziałów Związku Kulturalno-Oświatowego Tatarów Rzeczypospolitej Polskiej a. Biblioteki b. Świetlice c. Zespoły artystyczne d. Zabawy i bale tatarskie Rozdział VI. Inne formy oświaty tatarskiej w Drugiej Rzeczypospolitej 1. Prasa tatarsko‑muzułmańska a. „Rocznik Tatarski” b. „Życie Tatarskie” c. „Przegląd Islamski” d. Inne czasopisma 2. Tatarskie Oddziały Związku Strzeleckiego Rozdział VII. Znaczenie oświaty w społeczności tatarskiej – próba tworzenia tatarskiej ideologii wychowawczej Zakończenie Bibliografia Summary Резюме Aneksy Indeks nazwisk źródło opisu: http://semper.istore.pl/pl,product,15511116,oswiat...(?) źródło okładki: http://semper.istore.pl/pl,product,15511116,oswiat...»